SESION 6 ACT.6
 Ejemplo de  Mini o Webquest localizado en  Internet.

http://www.delacalle.net/cristina/webquest/

El ejemplo anterior hace mención a los componentes de una Webquest: Introducción, tareas, procesos, recursos, evaluación, conclusiones. La docente difunde y localiza los aspectos importantes para atraer a atención de sus alumnos, confrontar, profundizarlos y/o ampliar los saberes previos.

 El equipo responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué se consideran constructivistas?

 Porque:

•  Pone en duda en el aprendiz lo que cree que sabe (conocimientos previos que son confrontados con los nuevos)
•  El docente es mediador que ayuda al alumno a interpelar o problematizar el material 
•  En el último momento de la sugerencia es precisamente el de abrir o plantear nuevas interrogantes, que dan lugar a nuevos aprendizajes. 
•  Los docentes-alumnos colaboran de forma mixta.
•  Las estrategias de uso y planes de elección son interesantes
•  No solo se aprenden contenidos sino también habilidades.
•  Se favorece el trabajo cooperativo y colaborativo.

•  2. ¿Cuál sería el mejor método para evaluar proyectos de este tipo?
• Los profesores asignan una calificación a una WebQuest determinada y ofrecen retroalimentación específica y formativa para quien la diseñó .

• 3¿Qué competencias requiere el profesor para el desarrollo de una Mini o Webquest?  
•  Capacitación básica en el uso de la computadora y el equipo periférico(proyector e impresora) 
• Acceso al equipo y la conectividad Capacitación en herramientas y estrategias eficaces de búsqueda. 
• Capacitación en las propias estrategias sobre el concepto en sí de: estrategias de uso y estrategias destinadas a áreas y niveles curriculares específicos.
•  Detección, difusión y localización de contenidos nuevos.
•  Capacitación en uso de herramientas auxiliares (organización de favoritos, copiador de sitio, manejo de herramientas para contenidos específicos.
•  Herramientas auxiliares: administrador de favoritos. 

•  4. ¿Cuál es el significado pedagógico, en las Mini o Webquest, de la pregunta generadora?

•  Promover en los alumnos interés y el gusto por la iniciación en proyectos colaborativos, ampliar sus conocimientos en un tema o materia específico. Es una estrategia útil para gestionar, promover, evaluar aprendizajes partiendo de una situación o pregunta generadora planteada. La pregunta base debe generar en los alumnos el análisis, la confrontación, a través de una temática con retos cognitivos, que motiven a los alumnos a buscar estrategias propias y autogestoras para la resolución de estas. 

•  Referencias
•  Gándara, M. (2004). Estrategias de uso de contenidos de utilidad educativa. Capítulo 3. Algunas de las más importantes estrategias detectadas, del libro México: ILCE.
•  Eduteka. Bernie Dodge, Paladín del Aprendizaje Basado en Internet. Recuperado de http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=3&idSubX=82&ida=63&art=1